La incidencia de la actualización de recursos pedagógicos y materiales didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes de los talleres I y II de cultura física de la modalidad de estudios a distancia Loja, de la Universidad Nacional de Loja, período 2008 – 2009

Abstract

La investigación tiene como objetivo general; determinar las deficiencias generadas por la falta de los recursos pedagógicos y los factores que limitan la actualización del material didáctico que se vienen empleando en el proceso enseñanza aprendizaje de los Talleres I y II de Cultura Física en la Modalidad de Estudios a Distancia, de la Universidad Nacional de Loja. Los métodos, técnicas y procedimientos utilizados en el proceso de investigación, para la comprobación de hipótesis fueron: el método hipotético – deductivo, analítico – explicativo; y para la elaboración del análisis se acudió al método descriptivo. Las técnicas que se aplicaron fue la encuesta a profesores y estudiantes de los Talleres de Cultura Física I y II de la Modalidad de Estudios a Distancia, lo que permitió llegar a comprobar las hipótesis de trabajo. Los resultados principales a los que se llegaron en esta investigación se refiere a la orientación que realizan los docentes es clara, pero no oportuna; de igual manera, se utiliza el modelo constructivista para el proceso de enseñanza aprendizaje de los contenidos; también, las tareas que se realizan son teóricas – prácticas. Así mismo, la utilización de los recursos que se emplean es considerada buena, porque no están acorde con el avance tecnológico; de igual forma, se determinó que, no se actualiza el material didáctico por falta de presupuesto y por no haber previsto su costo para la renovación. Estos resultados orientaron a la realización de la propuesta alternativa que tiene la finalidad de actualizar los materiales didácticos de acuerdo al avance de la tecnología de la información y comunicación a través de lineamientos alternativos para desarrollar habilidades, destrezas y capacidades físicas condicionales y coordinativas en los estudiantes.