La evaluación de los aprendizajes en el área de cultura física y deportes y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos de los octavos años de la unidad educativa Vicente Anda Aguirre, sección diurna la dolorosa de la ciudad de Loja, período 2010 – 2011. Lineamientos propositivos.

Abstract

La evaluación de los aprendizajes en el Área de Cultura Física y Deportes y su incidencia en el rendimiento académico de los alumnos de los octavos años de la Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre, Sección Diurna La Dolorosa de la ciudad de Loja, período 2010 – 2011, ha sido realizado con el objetivo de determinar cómo la evaluación de los aprendizajes incide en el rendimiento académico y para ello se utilizó diferentes métodos entre ellos: el método científico como método general y como particulares el método inductivo-deductivo, el método analítico-sintético, el método descriptivo y el método estadístico. La técnica utilizada en el trabajo de campo fue la encuesta, la cual fue aplicada a docentes y estudiantes.

Una vez concluida la investigación se determinó que: Existe desconocimiento por parte de los docentes del Área de Cultura Física y Deportes de las concepciones de evaluación de los aprendizajes. La forma de evaluar que aplican los docentes afecta al rendimiento de los estudiantes. Los docentes consideran que el rendimiento académico es la evaluación de conocimientos mientras que para los alumnos es obtener buenas calificaciones. El tipo de evaluación que se ejecuta en el proceso enseñanza-aprendizaje no es continuo. El bajo rendimiento académico de los estudiantes se debe a distracciones y la poca motivación que se realiza en el proceso de enseñanza. Todos estos aspectos influyen negativamente en el rendimiento académico de los alumnos de los 8vos años por lo que su rendimiento está ubicado en la escala de calificaciones de Buena.