Incidencia de los recursos didácticos utilizando nuevas tecnologías en el aprendizaje del Idioma Inglés de los estudiantes de Educación a Distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja, en el período 2008 – 2009. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente investigación referida a la “Incidencia de los recursos didácticos utilizando nuevas tecnologías en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de educación a distancia de la universidad técnica particular de Loja en el periodo 2008-2009. Lineamientos alternativos” tiene el siguiente objetivo general: - Determinar la incidencia de los recursos didácticos y las nuevas tecnologías en el aprendizaje del Idioma Inglés en los estudiantes de la Universidad Técnica Particular de Loja. En la presente tesis se utilizó una Metodología cuanti-cualitativa, debido a que permitió conocer, describir, y comprender la incidencia en los estudiantes de la Universidad Técnica Particular de Loja al utilizar nuevas tecnologías en el aprendizaje del Idioma Inglés en los estudiantes de educación a distancia. Se utilizó el Método Analítico, por cuanto permitió analizar detenidamente los diferentes recursos didácticos que se utilizan para el aprendizaje del Idioma Inglés, se analizó las nuevas tecnologías, y se compararon estas variables para luego determinar el tipo de incidencia existe en el aprendizaje del idioma Inglés. Se realizó el respectivo trabajo de campo para lo cual se aplicaron encuestas a los estudiantes de la modalidad abierta de la UTPL que deben aprobar la asignatura de Inglés, y luego de procesar la información se comprobaron las hipótesis demostrándose que el uso de los recursos tecnológicos utilizando nuevas tecnologías incide en el aprendizaje de los estudiantes de la modalidad a distancia e igualmente se comprobó que el uso de herramientas tecnológicas en el proceso de aprendizaje del idioma Inglés es imprescindible para mejorar el aprendizaje. Al realizar el análisis de los resultados de las encuestas aplicadas se pudo concluir que existe un elevado desconocimiento de las bondades que ofrecen las nuevas tecnologías, ya que los estudiantes de la UTPL de la modalidad a distancia para el aprendizaje del idioma inglés están utilizando solamente un 7% de todos los recursos tecnológicos puestos a su disposición. También se observó que el porcentaje de asistencia a las tutorías de Inglés es muy bajo, solamente, el 28% asiste de una manera puntual a sus tutorías. Finalmente, se realizaron algunos lineamientos alternativos y se propuso la realización de un seminario taller con los estudiantes de la modalidad a distancia a fin de que exista un mayor conocimiento sobre el manejo de las nuevas tecnologías en el aprendizaje del idioma Inglés de los estudiantes de la UTPL.