El juego y su relación con el desarrollo socio afectivo de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad de la escuela “dr. José garcés pérez” de la ciudad del puyo. Periodo lectivo 2012-2013

Abstract

La presente tesis hace referencia a: “EL JUEGO Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD DE LA ESCUELA “Dr. JOSÉ GARCÉS PÉREZ” DE LA CIUDAD DEL PUYO. PERIODO LECTIVO 2012-2013”, desarrollado de acuerdo al reglamento de la Universidad Nacional de Loja. El objetivo general fue: Investigar el Juego y su relación con el Desarrollo Socio Afectivo de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad de la escuela “Dr. José Garcés Pérez” de la ciudad del Puyo. Periodo lectivo 2012-2013” Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: Científico, Inductivo-Deductivo, Analítico-Sintético, Descriptivo y Modelo Estadístico. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una encuesta aplicada a las maestras de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad de la escuela “Dr. José Garcés Pérez” de la ciudad del Puyo para identificar los tipos de juegos que utilizan las maestras en la jornada diaria de trabajo. y el Test De Ebee León Gross: Dirigido a los niños y niñas de 4 a 5 años de edad de la escuela “Dr. José Garcés Pérez” de la ciudad del Puyo, para determinar el Desarrollo Socio-Afectivo De la información obtenida mediante la aplicación de los instrumentos establecidos para el efecto se llegó a concluir que: El 100% de maestras realizan los siguientes tipos de juego, en el trabajo diario con los niños y niñas como: Juegos simbólicos, libre, tradicionales y de construcción y el 67% de reglas, considerándolo al juego como una estrategia metodológica indispensable en el proceso enseñanza-aprendizaje y para el desarrollo Socio Afectivo. De acuerdo a los resultados del Test de Ebee León Gross se llega a la conclusión que: El 53% de niños y niñas tienen un Desarrollo Socio-Afectivo Muy Satisfactorio; el 36% Satisfactorio; y el 11% Poco Satisfactorio