Aplicación de estrategias metodológicas y su incidencia en el comportamiento de los niños y niñas de primer grado de educación básica del centro de desarrollo infantil “profesor luis merani” ubicado en la parroquia calderón de la ciudad de quito. Periodo lectivo 2013 - 2014”. Lineamientos alternativos

Abstract

En el presente trabajo investigativo que se denomina: “APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y SU INCIDENCIA EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “PROFESOR LUIS MERANI” UBICADO EN LA PARROQUIA CALDERÓN DE LA CIUDAD DE QUITO. PERIODO LECTIVO 2013 - 2014”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS. Tiene por objetivo general: Concienciar a las maestras sobre la importancia de la Aplicación de Estrategias Metodológicas y su Incidencia en el Comportamiento de los niños y niñas de primer grado de educación básica del Centro de Desarrollo Infantil “Profesor Luis Merani” de la parroquia Calderón de la ciudad de Quito. Periodo lectivo 2013 – 2014. Los métodos y técnicas para la recopilación y análisis de datos fueron: Método Científico, Inductivo, Deductivo, Analítico, Sintético, Descriptivo, Modelo Estadístico. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron la Encuesta aplicada a las maestras para Identificar las Estrategias Metodológicas que utilizan las maestras en la jornada diaria de trabajo y la Ficha de Observación para determinar el Comportamiento de los niños y niñas de primer grado de educación básica del Centro de Desarrollo Infantil “Profesor Luis Merani” de la parroquia Calderón de la ciudad de Quito. Periodo lectivo 2013 – 2014. Con la aplicación de la encuesta se determinó que El 100% utilizan la estrategia lúdica en su jornada diaria de trabajo, el 50% de descubrimiento e indagación, el 25% de proyecto, estrategias de inserción en el entorno y las estrategias de socialización. Las estrategias metodológicas son importantes procedimientos y recursos utilizados por el profesor con el propósito de desarrollar en los estudiantes aprendizajes significativos. Con la aplicación de la Ficha de Observación se evidencio El 77% de las niñas y niños observados tienen un Comportamiento Positivo y el 23% Negativo. El comportamiento del niño es un elemento innato de su personalidad que se ve influenciado considerablemente por el ambiente familiar y el entorno social que se crea a su alrededor durante su desarrollo.