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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorDra. Catalina Loaiza Rodríguezen_US
dc.contributor.authorESPINOZA ESPINOZA, ROSA BERZABET-
dc.contributor.authorLOZANO TENEPAGUAY, MARÍA FERNANDA-
dc.date.accessioned2013-11-24T22:54:30Z-
dc.date.available2013-11-24T22:54:30Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.urihttp://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/4250-
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo propone el desarrollo e implementación de una aplicación multimedia de apoyo didáctico para la enseñanza-aprendizaje de informática en el Cuarto Año de Educación Básica de la Escuela “Pedro Víctor Falconí” de la ciudad de Loja, periodo 2009-2010”. Los objetivos surgen ante la necesidad de contribuir con este software educativo a posibilitar la adquisición de aprendizajes de informática a través de la potenciación del desarrollo nocional y demostrar en la práctica a través de actividades como influyen en la cimentación de aprendizajes significativos en los estudiantes. Se empleo la Metodología Iconix que consiste en un Lenguaje de modelamiento y un proceso, el lenguaje de modelamiento es la notación gráfica y el proceso define quien debe hacer que, cuando y como alcanzar un objetivo. Mediante el cual se pudo analizar cada uno de los requerimientos e intereses tanto de los estudiantes y docente, para ello se elaboró un cuaderno de trabajo el mismo está compuesto por actividades y evaluaciones de los diferentes temas detallados en cada unidad, que se trabajara conjuntamente con la multimedia, elementos indispensables para ofrecer una propuesta basada en la realidad del plantel educativo.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.titleDesarrollo e implementación de una aplicación multimedia de apoyo didáctico a la enseñanza aprendizaje de informática para el cuarto año de educación básica de la escuela Pedro Victor Falconi de la ciudad de Loja, periodo 2009-2010en_US
dc.typebachelorThesisen_US
dc.tipo.spabachelorThesises_Es
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