LA FAMILIA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE VALORES SOCIALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREPARATORIA, PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN JERÓNIMO” DE LA CIUDAD DE QUITO. PERIODO 2012-2013

Abstract

La presente tesis denominada LA FAMILIA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE VALORES SOCIALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PREPARATORIA, PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN JERÓNIMO” DE LA CIUDAD DE QUITO. PERIODO 2012-2013, está estructurada y desarrollada de conformidad a las reglamentaciones vigentes de la Universidad Nacional de Loja.

El objetivo general planteado fue: Concienciar a los miembros de la comunidad educativa de la importancia que tiene la Familia en el desarrollo de valores sociales de los niños y niñas de Preparatoria, Primer Grado de Educación General Básica.

Los métodos a los que se recurrió fueron: Científico, Analítico - Sintético, Inductivo – Deductivo, Descriptivo; y Modelo Estadístico, los mismos que sirvieron para describir y explicar la forma y la relación que existe entre la Familia y el Desarrollo de los Valores Sociales en los Niños de Preparatoria, Primer Grado de Educación General Básica. Las técnicas que se aplicaron fueron: una Encuesta a los padres de familia para conocer el rol que cumplen en el hogar; y, el Test Pictográfico de Valores para determinar el desarrollo de Valores Sociales en los niños y niñas de Preparatoria, Primer Grado de Educación General Básica.

De la información obtenida a través de la encuesta a los padres de familia, se concluye que el 51% de los niños investigados, se ubican dentro del tipo de familia monoparental; y el 49% corresponde a la familia nuclear

El puntaje del Test Pictográfico de Valores, determina que el 70% de los Niños y Niñas de Preparatoria, Primer Grado de Educación General Básica se ubican dentro de la escala “Mediana Práctica de Valores Sociales” o sea, se orientan por valores positivos; y, el 30% están inmersos en los contravalores.