LA RECREACIÓN INFANTIL Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LUZ Y VIDA” DEL RECINTO UNIÓN NACIONAL DEL CANTÓN PUTUMAYO PROVINCIA DE SUCUMBÍOS, PERIODO 2010-2011

Abstract

En el presente trabajo investigativo denominado: “LA RECREACIÓN INFANTIL Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LUZ Y VIDA” DEL RECINTO UNIÓN NACIONAL DEL CANTÓN PUTUMAYO PROVINCIA DE SUCUMBÍOS, PERIODO 2010-2011 se ha estructurado y desarrollado de conformidad al Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional Loja.

Previamente se formuló el Objetivo general: Dar a conocer la importancia de la Recreación Infantil para el desarrollo Socio Afectivo de los niños y niñas de Educación Inicial.

Los métodos utilizados fueron: el Método Científico, Inductivo, Deductivo, Analítico y Sintético, los mismos que se aplicaron con el fin de describir y explicar, la relación entre la Recreación Infantil y el desarrollo Socio Afectivo de los niños y niñas. Las técnicas que se aplicaron fueron la Encuesta a las maestras de la institución para conocer si aplican actividades de Recreación Infantil en su jornada diaria de trabajo, además se aplicó el Test de Ebee León Gross a padres de familia, para determinar el desarrollo Socio Afectivo de los niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Luz y Vida”

Se determinó como conclusiones que el 100% de las maestras encuestadas realizan actividades de Recreación Infantil en la jornada de trabajo, siendo estas actividades incluidas con frecuencia dentro de la planificación diaria.

Además, se concluye que el 60% de niños del Centro de Educación Inicial presentan un nivel Satisfactorio en su desarrollo Socio Afectivo por lo que sus docentes no deben preocuparse, pero deben estar atentos a sus progresos y conquistas, vigilando que no se produzcan ningún retraso importante. El 30% obtuvieron un nivel Muy Satisfactorio, lo que significa que su hijo está adquiriendo un dominio de su cuerpo y del mundo que lo rodea totalmente de acuerdo a su edad, y el 10% obtuvieron un Nivel Medianamente Satisfactorio lo que quiere decir que el desarrollo del niño no se está llevando al ritmo adecuado, hay comportamientos y consulta obligada con el especialista.