Los sistemas de signos gráficos y su incidencia en el desarrollo de la expresión oral y escrita de los niños y niñas de primer año de educación básica de las escuelas fiscales urbanas “Dos de Agosto”, “Eloy Alfaro” y “Demetrio Aguilera Malta” de la ciudad de Alamor, cantón Puyango, provincia de Loja. Periodo lectivo 2009-2010

Abstract

Determinar la incidencia de la utilización de los sistemas de signos gráficos en el desarrollo de la expresión oral y escrita de los niños y niñas de Primer Año de Educación Básica de las escuelas fiscales de la ciudad de Alamor. Para obtener la información necesaria se aplicó la encuesta a las docentes y la guía práctica de observación a los niños. La población estuvo compuesta por 3 docentes y 85 estudiantes de los centros estudiados, el estudio fue aplicado en los meses de marzo y abril del 2010. El 100% de las maestras utilizan con mayor frecuencia símbolos pictográficos porque facilitan la comunicación mediante iconos. Además favorece notablemente el desarrollo de la expresión oral y escrita de los niños y niñas. Para el desarrollo de la expresión oral y escrita, las maestras estimulan el lenguaje codificado mediante los títeres, por cuanto la experiencia demuestra que los niños y las niñas utilizan primeramente gestos antes que palabras para expresarse.