Estrategias didácticas para la enseñanza de fenómenos luminosos en bachillerato general unificado

Abstract

Las estrategias didácticas aportan al desarrollo de aprendizajes significativos y sirven como procedimientos correctamente orientados a la consolidación de conocimientos y habilidades, esta investigación busca analizar las estrategias didácticas implementadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de fenómenos luminosos. El enfoque que siguió la investigación es mixto, con diseño documental y de campo, con alcance descriptivo. Para la recopilación de la información, se emplearon como técnicas, la revisión documental, el fichaje y la elaboración de encuestas; mientras que los instrumentos utilizados incluyen una bitácora de búsqueda, fichas de contenido, cuestionario dirigido a estudiantes y una entrevista semiestructurada realizada a docentes. La muestra fue conformada por 58 estudiantes de tercero de bachillerato y 3 docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional Daniel Álvarez Burneo. Los resultados obtenidos determinaron que los docentes utilizan principalmente los resúmenes y las preguntas dirigidas; lo que sugiere la necesidad de diversificar y fortalecer el proceso educativo mediante la implementación de otro tipo de estrategias, dejando de lado las concepciones convencionales de la actualidad