Hábitos lectores de estudiantes de Básica Superior del cantón Loja

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo analizar los hábitos lectores de los estudiantes de Básica Superior del cantón Loja, el estudio se enfocó en los participantes del proyecto Leo – Labs: Laboratorios de lectura y escritura creativa, ejecutado en siete instituciones educativas del cantón, de las cuales se consideraron cuatro: Escuela de Educación Básica “Dr. Luis Felipe Zapater”, Colegio de Bachillerato “Pío Jaramillo Alvarado”, Colegio de Bachillerato “27 de Febrero” y Unidad Educativa Particular “San Gerardo”. Desde un enfoque cualitativo, se exploraron los factores socioculturales y socioeconómicos que se vinculan a las prácticas lectoras de los estudiantes, y se buscó describir la identidad lectora de cada uno de ellos. El diseño de este estudio corresponde a una investigación de campo y también cuenta con un diseño narrativo de tópico. En virtud de esto, la investigación se dividió en dos fases. En la primera fase, se diseñó una encuesta de 24 preguntas en Formularios de Google, que fue aplicada a 80 participantes. Consecuentemente, fueron filtrados de acuerdo a su perfil lector: lectores y no lectores, quedando ocho participantes, dos de cada colegio. En la segunda fase, se utilizó una biografía lectora recopilada a partir de entrevistas semiestructuradas para conocer la trayectoria lectora de cada participante. Los resultados demuestran que la escuela, la familia y los amigos constituyen el conjunto de factores que determinan los hábitos lectores de los sujetos de estudio. Mientras que, su identidad lectora se construye con base en sus gustos y propósitos de lectura, que de manera concurrente se vincula al tiempo de lectura, factor que emplean los participantes para evaluar y describir su hábito lector. Se concluye que los hábitos lectores son propios de cada individuo, pero elementos de carácter social y cultural pueden influenciar en su formación.