La lectura teatralizada aplicada al desarrollo de la comprensión lectora en el marco de un proyecto de vinculación en los alumnos del Octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa Bélgica Jiménez de González sector Rumishitana provincia de Loja

Abstract

La lectura teatralizada es una herramienta pedagógica que permite un acercamiento lúdico entre la obra literaria y el alumnado, lo que genera una experiencia enriquecedora forma en como el estudiante percibe la lectura y favorece los procesos de comprensión lectora. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la lectura teatralizada como medio para mejorar la comprensión lectora en los niveles literal e inferencial, a través de la identificación de los elementos que componen los textos. Para esto, se identificó las habilidades en lectura literal e inferencial que poseen los alumnos, luego se diseñó una secuencia didáctica que permitió evidenciar cómo los estudiantes comprenden los elementos narrativos del texto mediante la lectura teatralizada, tanto a nivel literal como inferencial, por último, se analizó el uso de la lectura teatralizada como instrumento de mediación lectora para ejercitar la lectura literal e inferencial. La investigación contó con un enfoque cualitativo, así como un tipo de diseño de intervención didáctica basado en talleres literarios y se contó con una población de 19 estudiantes de Octavo año de EGB, de la Unidad Educativa Bélgica Jiménez, participantes en los talleres de lectura y escritura creativa Leo-Labs. Los resultados obtenidos demuestran un cambio dentro del proceso de comprensión lectora de los participantes, esto según la escala de calificación nacional. De esta manera, se expone que a nivel DAAR con un alcance inicial de 5.26% pasó a 42.11%, a nivel AAR de un 26.31% a un 21.05%, a nivel PAAR de 42% a un 15.79% y a nivel NAAR cambió de un 31.58% a un 15.79%. Por consiguiente, se concluye que la lectura teatralizada permite que los estudiantes exploren los textos de una manera participativa, creando puentes que facilitan una comprensión más profunda y significativa de los contenidos.