Herramienta digital PhET para mejorar el aprendizaje de Mecánica I de la asignatura de Física en estudiantes de tercero de Bachillerato General Unificado

Abstract

Esta investigación se centra en la utilización de la herramienta digital PhET para mejorar el aprendizaje de Mecánica I en estudiantes de Tercero de Bachillerato General Unificado, dentro del marco de la asignatura de Física. El objetivo principal consiste en analizar la eficacia de PhET como recurso didáctico en la enseñanza de Mecánica I. Para alcanzar este propósito, se emplea un enfoque cualitativo no experimental en un estudio documental, respaldado por un referente teórico y empírico que se basa en la herramienta PhET para la enseñanza de la Física. El diseño de la investigación incorpora bitácoras de búsqueda, fichas bibliográficas y de contenido como instrumentos de investigación; los resultados se basan en el análisis de 25 documentos científicos que resaltan el impacto positivo de la herramienta digital PhET en el aprendizaje de la Física, específicamente en Mecánica I. A partir de estos hallazgos, se propuso una alternativa didáctica. Finalmente se concluyó que esta herramienta emerge como un recurso educativo significativo que tanto docentes como estudiantes pueden integrar de manera trascendental en el proceso educativo.

Palabras clave: Simulador PhET, Física, Aprendizaje Activo, Mecánica I.