Efecto de los juegos recreativos para la fuerza en estudiantes de 10mo A, de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora, Loja, 2023-2024.

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló con el propósito de analizar el efecto de los juegos recreativos en el desarrollo de la fuerza en los estudiantes de 10mo año de educación General Básica, paralelo A, en la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora de la ciudad de Loja, durante el periodo 2023-2024. Se implementó un enfoque mixto, combinando elementos descriptivos y correlacionales, y se optó por un diseño cuasiexperimental. Para la recopilación de datos, se utilizaron instrumentos de investigación como la encuesta, destinadas a evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre los juegos recreativos, y pruebas de valoración física, con el objetivo de diagnosticar el estado de la fuerza tanto antes como después de la intervención. Estos instrumentos se aplicaron a una muestra de 26 participantes. Los resultados obtenidos revelaron un aumento significativo en la fuerza de los estudiantes en los posts test. En el caso del lanzamiento del balón, se obtuvo un 42% de resultados en un estado bueno, mientras que, en el test de salto vertical, el 46% de la población demostró un estado bueno. Asimismo, el test de salto vertical evidenció un 4% en un nivel de excelente. Estos datos indican un cambio positivo en comparación con los resultados de los pres test iniciales. Es importante destacar que estos hallazgos se asociaron con la implementación de una propuesta pedagógica compuesta por 18 planificaciones relacionadas con el programa. Finalmente, se observó que, antes de la implementación de la propuesta pedagógica, algunos estudiantes presentaban niveles bajos de fuerza en relación con su edad y género. Estos resultados subrayan la efectividad de los juegos recreativos como estrategia de enseñanza centrados en el mejoramiento de las capacidades condicionales, especialmente la fuerza. Palabras claves: juegos recreativos, fuerza, estrategia de enseñanza y valoración física.