Recurso educativo y aprendizaje sobre Instrumentación básica dirigido a estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Loja

Abstract

Las instituciones de educación superior (IES) tienen la función fundamental de desarrollar medios de enseñanza eficaces, siendo los recursos educativos herramientas innovadoras que optimizan el aprendizaje, mediante la simulación clínica que ayuda a los estudiantes a desarrollar destrezas que les servirán en los diferentes escenarios que se puedan presentar en su vida profesional. En este contexto, se realizó el presente estudio cualitativo y cuantitativo de cohorte transversal prospectivo, con el objetivo de implementar un taller de simulación basado en instrumentación quirúrgica básica dirigido a los estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Loja; para lo cual se elaboró una guía práctica clínica de fácil entendimiento que perfeccionan el conocimiento del alumno, un video como recurso educativo, el cual tiene fácil acceso de manera ilimitada, que fue grabado en el laboratorio de Procedimientos de la facultad, los cuales cumplen con los parámetros y objetivos de la materia, se dio un taller de simulación, previo a esto se facilitó los recursos educativos desarrollados, luego se evaluó los conocimientos adquiridos mediante un Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE), donde en un numero de 38 estudiantes, en el primer ECOE sin los recursos educativos alcanzaron calificaciones en los rangos de 21,05% (n=8) lograron una calificación de “muy bueno”, el 52,63% (n=20) “bueno”, el 21,05% (n=8) “regular” y el 5,26% (n=2) "insuficiente", mientras que para sobresaliente no se reflejan resultados, luego de la facilitación y revisión de los recursos educativos, el segundo ECOE muestra los siguientes resultados en el rango de sobresaliente (16 puntos) a bueno (8 puntos), con los siguientes resultados 71,05% (n=27) lograron una calificación de “sobresaliente”, el 26,31% (n=10) “muy bueno” y el 2,63% (n=2) “bueno”, aprobando el 100% de ellos luego del taller impartido, concluyendo que la planificación, ejecución y difusión de los recursos educativos, así como la implementación del taller de simulación clínica, desarrollaron y enriquecieron los conocimientos en los estudiantes participantes sobre la instrumentación quirúrgica, representando una innovadora y efectiva formación médica mediante la simulación clínica