El método Singapur y el pensamiento lógico – matemático en niños de preparatoria de la Escuela de Educación Básica Dr. Edison Calle Loaiza de la ciudad de Loja, periodo 2023-2024.

Abstract

El pensamiento lógico – matemático permite potenciar en los niños habilidades fundamentales para el desarrollo cognitivo y personal, se caracteriza por generar en el infante la capacidad de razonar de forma crítica y resolver problemas de manera eficiente. Es por ello que la presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo el método Singapur fortalece el pensamiento lógico – matemático en los niños de preparatoria de la Escuela de Educación Básica Dr. Edison Calle Loaiza de la ciudad de Loja, periodo 2023-2024; para ello se utilizó un enfoque mixto el cual posibilitó realizar un análisis cuantitativo para tabular los datos recogidos de la aplicación del instrumento y cualitativo para interpretar estos datos; se la realizó bajo un alcance descriptivo para detallar con precisión los resultados del fenómeno detectado y se utilizaron los método inductivo – deductivo para analizar el fenómeno de estudio y de esta manera llegar a conclusiones, y el método analítico – sintético el cual permitió descomponer la información para que llegue a ser más comprensible. Así mismo se utilizó el instrumento Evamat – 0 el cual permitió conocer el nivel de desarrollo del pensamiento lógico – matemático de los niños de preparatoria evidenciando que el 70,83% de los niños se ubicaron en zona baja, el 12,5% zona media y el 16,67% zona alta, por lo que se propuso una guía de actividades basada en el método Singapur la cual pretende potenciar el pensamiento lógico – matemático de los infantes, pues mediante su estructura se generan en los niños la voluntad y el ánimo de adquirir nuevos conocimientos desarrollando aquellas capacidades ligadas a la comprensión matemática mediante estrategias y recursos concretos basados en experiencias prácticas y significativas.

Palabras claves: material concreto, método Singapur, habilidades matemáticas.