Estrategias lúdicas y procesos cognitivos básicos en primer año de educación de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” 2023- 2024

Abstract

El presente trabajo de integración curricular tiene como objetivo analizarlas estrategias lúdicas y los procesos cognitivos básicos en el primer año de educación básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa”; siendo un estudio cualitativo, de tipo observatorio y descriptivo. Utilizando como medio de recolección de datos una ficha de observación y una entrevista Semiestructurada a la docente de Preparatoria. Siendo las estrategias lúdicas un método de enseñanza efectivo y menos tradicional, ayudando al desarrollo y fortaleciendo cada área cognitiva. En los ítems evaluados reflejan, que la docente no implementa ningún tipo de actividad lúdica durante el desarrollo de la clase. En otro punto de análisis referente a la utilización de estrategias lúdicas para generar un aprendizaje significativo, se evidencia la falta de implementación lúdica durante el proceso de enseñanza- aprendizaje. Dentro de los puntos analizados correspondientes a los procesos cognitivos básicos se determina que la docente conoce sobre el tema de forma teórica y en cuanto al desarrollo de habilidades cognitivas dentro del salón, se observó que la docente procura desarrollar las habilidades cognitivas básicas mas no implementa actividades que desarrollen estos procesos y en el último punto de análisis sobre la implementación de estrategias dirigidas a desarrollar los procesos cognitivos, no se implementa ninguna actividad lúdica para el desarrollo de habilidades cognitivas básicas. Dado a la evidencia demostrada se crea una guía educativa con el fin de beneficiar a la institución y al grupo de estudiantes de preparatoria a desarrollar sus habilidades cognitivas básicas de forma lúdica.

Palabras clave: Atención, habilidades cognitivas, juego, lenguaje, pensamiento y percepción, memoria