Uso de datos abiertos para la enseñanza de la Estadística Descriptiva en el nivel secundario con Python

Abstract

En el siglo XXI, la Estadística es importante para la toma de decisiones informadas y su enseñanza en la educación es esencial, especialmente cuando se emplean herramientas digitales como Python para manejar datos reales. Por ello, esta investigación busca analizar el proceso de enseñanza de la Estadística Descriptiva en nivel secundario utilizando datos abiertos gestionados con Python, para esto se realizó un proceso riguroso de revisión documental sistemática, en artículos, y capítulos de libros. La búsqueda de información se efectuó en bases de datos científicas y motores de búsqueda, las técnicas para selección y organización se realizaron mediante bitácoras de búsqueda, fichas bibliográficas y de contenido. Con base en esa teoría se elaboró 6 talleres abordados como clases en una institución Fiscomisional de la ciudad de Loja, donde se abordó temáticas de Estadística Descriptiva haciendo uso de datos abiertos y Python, siguiendo una secuencia de Inicio (3 talleres), Desarrollo (2 talleres) y Cierre (1 taller), finalmente se aplicó un instrumento para medir el nivel de satisfacción de los estudiantes. Como resultados se obtuvo un proceso de enseñanza adecuado para esta disciplina y un grado de satisfacción alto. Gracias a esto se concluyó que los estudiantes evidencian quedar satisfechos, lo que implica que el uso de la secuencia de las 3 fases y la inclusión de una herramienta digital genera cierta predisposición en el alumno para aprender Estadística Descriptiva. Palabras clave: Herramientas digitales, Software estadístico, Estadística aplicada