Recursos didácticos en la Enseñanza de Probabilidades en Educación Básica Media en la Escuela “Miguel Riofrío”, periodo 2023-2024

Abstract

La presente investigación titulada: Recursos didácticos en la Enseñanza de Probabilidades en Educación Básica Media en la Escuela “Miguel Riofrío", periodo 2023-2024; tuvo como objetivo general: Determinar la influencia de los recursos didácticos en la enseñanza de probabilidades en el subnivel de Educación Básica Media de la Escuela de Educación Básica “Miguel Riofrio". El estudio cuenta con un enfoque Cuantitativo de tipo Descriptivo con un diseño No Experimental, Transeccional; para el proceso de investigación se empleó varios métodos entre ellos, el método hermenéutico, inductivo, deductivo, analítico, sintético y estadístico asimismo, para la recolección de información se empleó entrevistas dirigidas a docentes y a autoridades, una encuesta a los docentes, una ficha de observación y una rúbrica de validación; se hizo uso de todos estos instrumentos para garantizar que los datos obtenidos tengan solidez y validen la investigación realizada. La población investigada comprende a todos los docentes del subnivel básica media, siendo un total de 4 personas, puesto que lo que se pretende con el estudio es comprender las problemáticas que el docente tiene a la hora de impartir el contenido de Probabilidad y como con la ayuda de recursos didácticos o herramientas puedan potenciar su labor pedagógica, empoderándose así de su rol docente. Tras los instrumentos aplicados y con los resultados obtenidos del problema que se deseó identificar, los docentes validaron la guía propuesta de la posible solución planteada para fortalecer la enseñanza de Probabilidad, obteniendo resultados significativamente positivos donde los docentes indicaron que los recursos didácticos son elementos valiosos para su labor, dado a que estos producen oportunidades de aprendizaje prácticas caracterizadas por su dinamismo y eficacia.