Los procesos cognitivos básicos de atención y memoria y la comprensión lectora en estudiantes de primer ciclo de la carrera de Ingeniería Agrícola de la Facultad Agropecuaria y de Recursos Naturales Renovables de la Universidad Nacional de Loja, 2024

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue analizar la relación entre los niveles de los procesos cognitivos de la atención y memoria y la comprensión lectora en los estudiantes del primer ciclo de la carrera de Ingeniería Agrícola. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, correlacional y transversal, con un diseño no experimental. Para la evaluación de los procesos cognitivos se utilizó el test d2 para la atención, la subescala de memoria del test RIAS y el ICLAU para la comprensión lectora, aplicados a la muestra de 29 estudiantes. Para el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS, así como el Tau-b de Kendall, para la interpretación se hizo uso de la tabla de interpretación del coeficiente de correlación lineal de Pearson. En cuanto a los resultados obtenidos, los procesos cognitivos de atención y memoria se sitúan en un nivel medio, así mismo la comprensión lectora en los estudiantes alcanza un nivel medio. Para establecer la correlación entre las variables se utilizó el Tau-b de kendall arrojando valores de ,340 y ,351 en la atención y memoria respectivamente, situándose en un rango de magnitud media en cuanto a la correlación con la compresión lectora. Concluyendo que existe una correlación entre ambas variables de estudio, por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación, que menciona que “Los procesos cognitivos básicos de atención y memoria se relacionan significativamente con la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo de la carrera de Ingeniería Agrícola”.