La evaluación formativa en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Matemática en Educación General Básica Superior

Abstract

La evaluación formativa como proceso, se enfoca hacia la mejora de la calidad educativa; esta investigación analizó su aporte en el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemática en octavo grado de Educación General Básica Superior del Colegio de Bachillerato “27 de Febrero”. Por lo tanto, su enfoque fue mixto de alcance descriptivo, con diseño documental y de campo; el método de revisión bibliográfica con su técnica de fichaje y la aplicación de instrumentos como bitácora de búsqueda, fichas bibliográficas y de contenido, permitieron describir las categorías conceptuales para contrastarlas con la información empírica, recopilada mediante fichas de registro de análisis documental y encuestas. Los resultados evidenciaron que la evaluación se desarrolla de manera continua y progresiva y brinda información sobre el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo, se detectó como debilidad la poca participación, retroalimentación constructiva y diversidad de técnicas e instrumentos, dificultando la ejecución adecuada de la evaluación formativa. En consecuencia, se concluye que su aporte al proceso de enseñanza aprendizaje, es limitado.

Palabras clave: evaluación formativa, retroalimentación constructiva, aprendizaje, calidad educativa.