Estrés académico y consumo de sustancias en estudiantes universitarios de América Latina

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo general establecer la evidencia científica sobre el estrés académico y su influencia en el consumo de sustancias en estudiantes universitarios de América Latina. A lo largo de la investigación, se abordan diversas dimensiones del estrés académico, así como las implicaciones que este fenómeno tiene sobre el comportamiento de consumo de sustancias en este grupo poblacional. En el primer objetivo específico, se identifica la prevalencia de estrés académico entre estudiantes de diversas instituciones de educación superior en América Latina. A través de metodologías cuantitativas y cualitativas, se analiza la magnitud del problema, revelando que un significativo número de estudiantes se enfrenta a niveles elevados de estrés que podrían comprometer su bienestar. El segundo objetivo específico se centra en las etapas del consumo de sustancias, donde se examina el patrón de uso entre los universitarios. Se identifican diferentes categorías de consumidores, desde aquellos que inician su consumo a niveles experimentales hasta los que desarrollan patrones de uso problemáticos, destacando cómo el estrés académico puede actuar como un facilitador en estos procesos. Finalmente, se identifican los factores de riesgo asociados al consumo de sustancias, tales como la presión académica, la falta de apoyo social, y las expectativas familiares, entre otros. Esta parte del estudio enfatiza la importancia de comprender los contextos en los que se produce tanto el estrés como el consumo de sustancias. Para contribuir a la prevención y el manejo de estas problemáticas, se diseñará una guía informativa sobre conductas adictivas y estrés académico, orientada a estudiantes, educadores y profesionales de la salud. Esta guía se fundamenta en los hallazgos obtenidos y busca proporcionar estrategias efectivas para abordar el estrés y minimizar el riesgo de consumo de sustancias