Los procesos cognitivos básicos de atención y memoria y la comprensión lectora en estudiantes de primer ciclo de la carrera de Telecomunicaciones de la facultad de la energía, las industrias y los recursos naturales no renovables de la Universidad Nacional de Loja, 2024

Abstract

El objetivo del trabajo de titulación fue analizar la relación entre los procesos cognitivos básicos de la atención y memoria y la comprensión lectora en estudiantes de primer ciclo de la carrera de Telecomunicaciones, 2024. Siendo un estudio de enfoque cuantitativo, descriptivo, correlacional y de corte transversal, de diseño no experimental. Se utilizó el test d2 para evaluar la atención, la subescala RIAS para evaluar la memoria; y, el instrumento ICLAU para medir la comprensión lectora, en una muestra de 31 estudiantes. Para la correlación entre las variables se consideró el coeficiente correlacional de rangos del Tau-b de Kendall. Dentro de los resultados, el 77,42% de la muestra tienen un nivel bajo en la atención y el 22,58% un nivel alto. En relación a memoria, el 48,39% presentan un nivel bajo, el 35,48% un nivel medio y el 16,13% un nivel alto. En comprensión lectora, el 58,06% presenta un nivel bajo, seguido del 34,26% con un nivel medio. La correlación entre la atención y comprensión lectora alcanzó un valor del Tau-b de Kendall de 0,223, señalando una correlación positiva media, en tanto que la correlación entre la memoria y comprensión lectora alcanzó un valor del Tau-b de Kendall de 0,652 indicando una correlación positiva considerable. Concluyendo que, se acepta la hipótesis alterna, “Los procesos cognitivos básicos de atención y memoria SI muestran un grado o nivel de correlación estadísticamente significativa con la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo de la carrera de Telecomunicaciones”.