El método heurístico en el razonamiento matemático del sexto “A” de la Unidad Educativa “José Ingenieros”, periodo 2023-2024

Abstract

La presente investigación centra su propósito en conocer y poner en práctica el método heurístico para el desarrollo del razonamiento matemático, con el propósito de reducir las dificultades de aprendizaje que se presentan en los estudiantes. Para ello la presente investigación denominada el método de heurístico en el razonamiento matemático tiene como objetivo general analizar el método heurístico para mejorar la capacidad de razonamiento matemático en los estudiantes del sexto grado de EBG de la unidad educativa” José ingenieros”, para dar cumplimiento a este objetivo se desarrollaron tres objetivos específicos de los cuales el primero consistió en Caracterizar el razonamiento matemático que poseen los estudiantes durante su proceso de aprendizaje, el segundo objetivo se direccionó a Plantear una propuesta educativa basada en el método de heurístico y por último, Evaluar la propuesta educativa. Así mismo, para llevar a cabo este estudio se utilizó un enfoque mixto; con un tipo de investigación descriptiva y un diseño cuasi- experimental, además se aplicaron los métodos analítico, sintético, hermenéutico, y estadístico, también se empleó las técnicas de entrevista al docente y evaluación previa y posterior a los estudiantes. Por otro lado, la población de la investigación fue la escuela José ingenieros de la cual mediante un muestreo no probabilístico se seleccionó 17 estudiantes y un docente perteneciente al sexto grado paralelo” A”. Con referencia en los resultados obtenidos después de aplicar los instrumentos se deduce que la implementación del método heurístico influye de manera positiva en el desarrollo del razonamiento matemático dado que estimula al niño hacer un participante activo en la construcción de su propio conocimiento, a través, de la experimentación este internaliza y comprende los conceptos matemáticos, reflexiona sobre ellos y propone soluciones efectivas.