Estrategias didácticas lúdicas y la generación de espacios óptimos de enseñanza-aprendizaje para Biología. Año lectivo 2023-2024

Abstract

En el campo educativo, la aplicación de estrategias didácticas lúdicas en el desarrollo del proceso áulico, brinda a los docentes, la oportunidad de potenciar el rendimiento académico de los estudiantes, mediante la generación de entornos óptimos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue: <<Potenciar la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes y su consecuente mejora de su rendimiento académico, mediante la implementación de estrategias didácticas lúdicas que permitan generar espacios óptimos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la asignatura de Biología de segundo curso de BGU, de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa”>>. El método empleado fue el inductivo; puesto que, mediante la observación directa se identificó el problema real del PEA, luego mediante investigación bibliográfica se dio alternativas para dar solución al mismo; el enfoque es cualitativo, a través de instrumentos aplicados, se identificaron características del desarrollo del PEA de Biología; por otro lado, corresponde al tipo, Investigación Acción Participativa, pues los estudiantes y el investigador fueron participes del desarrollo de una propuesta de intervención para mejorar la realidad identificada; según el criterio de obtención de datos, es una investigación mixta, teniendo un carácter documental y de campo; ya que, se buscó información en fuentes bibliográficas confiables y además se obtuvo información directamente de los sujetos investigados. Los resultados obtenidos, demostraron que las estrategias didácticas lúdicas, como: Relevo de dibujos, resolución de crucigrama, teléfono dañado y trivia, tuvieron un alto nivel de aceptación por parte de los estudiantes y favorecieron la generación de entornos óptimos de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que, el rendimiento académico de los estudiantes, se mejora a través de los entornos óptimos de enseñanza-aprendizaje, generados mediante la aplicación de estrategias didácticas lúdicas. Palabras clave: Aprendizajes significativos, ambientes de aprendizajes, técnicas lúdicas , rendimiento académico.