Estrategias metodológicas y el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño en el área de lengua y literatura del bloque de rimas en los niños (as) de quinto año de educación general básica de la escuela “Pedro Víctor Falconí Ortega” periodo lectivo 2011 – 2012. Lineamientos propositivos

Abstract

La actividad del maestro, es decir la enseñanza, es considerada como la activada de mediar la cultura en el país, en un sentido más amplio, representada en el currículo, el alumno. Es por ello que el maestro, a través de la actividad de enseñar, ha de facilitar el aprendizaje del alumno, para lo cual dispone de diferentes estrategias metodológicas. De las que se ayuda para hacer posible que los niños puedan desarrollar nuevas destrezas con criterio de desempeño. Por lo tanto el maestro utiliza una serie de metodologías que ayudan a manejar la clase de mejor manera; esa ayuda facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos parar acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes o destrezas.

Por lo tanto, motivado sobre la importancia que tiene las estrategia metodológicas para desarrollo de destrezas, en los niños del área de Lengua y Literatura, es que se plantea el presente trabajo investigativo, denominado: ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS Y EL DESARROLLO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA DEL BLOQUE DE RIMAS, EN LOS NIÑOS(AS) DEL QUINTO AÑO DE EDUCACIÒN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “PEDRO VÍCTOR FALCONÍ ORTEGA” PERIODO LECTIVO 2011 – 2012. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS. Los objetivos que se plantearon: OBJETIVO GENERAL: Contribuir al desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del bloque de rimas, en los niños de quinto año de Educación General Básica de la escuela Pedro Víctor Falconí Ortega, a través de estrategias metodológicas alternativas; y como OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar las estrategias metodológicas que aplican los docentes de quinto año de Educación General Básica en el bloque rimas de la escuela Pedro Víctor Falconí Ortega de la ciudad de Loja; y, verificar el logro de desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño que poseen los niños en el bloque de rimas de quinto año de subnivel medio de Educación General Básica de la escuela Pedro Víctor Falconí Ortega; además de, proponer lineamientos propositivos para desarrollar las destrezas con criterio de desempeño de los niños mediante la utilización de variadas estrategias alternativas.

La hipótesis proyectada en el trabajo investigativo fue: Las estrategias metodológicas que aplican los docentes no contribuyen en el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño en el bloque de rimas, del área de Lengua y Literatura en los niños de quinto año de subnivel medio de Educación General Básica de la escuela Pedro Víctor Falconí periodo lectivo 2011-2012.

El trabajo investigativo se cumplió siguiendo un orden específico, iniciando por la Revisión de la literatura donde se analizó en detalle la temática a tratar con conceptos y definiciones acerca de la Educación General Básica, Lengua y Literatura, Enseñanza y Aprendizaje; luego con el apartado de los Materiales y Métodos, donde se describe de manera especifica el proceso metodológico llevado a cabo para la concreción de la investigación. El método científico en su fase deductiva - inductiva permitió identificar el problema, permitiendo conocer el estado en que se encuentran las variables, para luego poder dar una explicación del objeto que se investigó; con el método inductivo, se demostró que las estrategias metodológicas inciden en el desarrollo de destrezas en el área de Lengua y Literatura; la deducción, abordó del estudio de las estrategias metodológicas en el área de Lengua y Literatura tomando en cuenta las individualidades de los niños; el método hipotético me permitió verificar la hipótesis planteada durante el desarrollo de la investigación y establecer conclusiones y recomendaciones, proponiendo lineamientos propositivos en beneficio de los niños de la escuela Pedro Víctor Falconí; y, el método descriptivo, permito describir los hechos y fenómenos actuales que determinan las categorías y conceptos del tema de investigación, así también las relaciones que existe entre las estrategias metodológicas y la incidencia en el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño. Además de dar a conocer las técnicas e instrumentos utilizados así como el establecimiento de la población a investigar.

Por otro lado, los Resultados, donde se conoce la importancia de aplicar diversas estrategias metodológicas para alcanzar la enseñanza y aprendizaje de docentes y alumnos, se destaca la importancia de utilizar nuevas estrategias metodológicas que aporten al desarrollo con criterio de desempeño, lo cual se demuestran por medio de los resultados obtenidos de las encuestas realizadas a los docentes, alumnos y alumnas del quinto año de Educación General Básica; la Discusión que se plantea la fundamentación y decisión de las hipótesis las mismas que comparando con lo referentes teóricos permiten determinar que las estrategias metodológicas que hacen uso los docentes en el área de Lengua y Literatura, si inciden en el desarrollo del desempeño de los niños de quinto año de Educación General Básica de la escuela Pedro Víctor Falconí.

Finalmente se plantean las Conclusiones y Recomendaciones que se deducen de la interpretación ,análisis e inferencias sobre la base de los datos obtenidos y su contrastación con los referentes teóricos y conceptuales, donde se concluye que, las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes de quinto año de Educación General Básica inciden en el desarrollo de destrezas de los niños en el área de Lengua y Literatura; y, la Bibliografía, como referente teórico científico fue utilizada como guía metodológica en el presente trabajo de investigación de el área de Lengua y Literatura, que sirvió para dar explicación clara, continua, y con lineamientos metodológicos que exige el presente documento investigativo.