Gamification to improve English writing skills among superior basic education students at a public institution in Loja, academic year 2023-2024

Abstract

El Ministerio de Educación de Ecuador reconoce la importancia del dominio del inglés en el mundo globalizado, pero enfrenta desafíos para mejorar las habilidades de escritura, como señaló Angelis. Para abordar esto, se propone un enfoque de gamificación para mejorar las habilidades de escritura en inglés en Loja, Ecuador. A pesar de los esfuerzos, los métodos de enseñanza tradicionales obstaculizan el desarrollo de habilidades y requieren soluciones innovadoras. Este estudio explora el impacto de la gamificación en la motivación y el compromiso en las tareas de escritura, basándose en investigaciones anteriores. Se empleó un enfoque de métodos mixtos, que incluía pruebas previas y posteriores, observaciones y encuestas, con estudiantes de noveno grado de la Unidad Educativa “Padre Julián Lorente” en Loja. La intervención mejoró significativamente la gramática, el vocabulario y la ortografía de los estudiantes, con un aumento notable en los niveles de dominio. Los comentarios de los estudiantes destacaron un mayor compromiso y motivación, lo que respalda la eficacia de la gamificación para mejorar las habilidades de escritura. Este estudio investiga la eficacia de la gamificación para mejorar las habilidades de escritura en inglés entre los estudiantes. La investigación demuestra que la gamificación, a través de sus elementos motivadores y atractivos, mejora significativamente el compromiso y la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. La retroalimentación inmediata de las actividades gamificadas permite a los estudiantes rectificar errores rápidamente, acelerando así el dominio del idioma. Además, la gamificación ayuda a contextualizar las habilidades lingüísticas para aplicaciones del mundo real. El análisis de las puntuaciones de las pruebas previas y posteriores revela una mejora sustancial en las habilidades de escritura de los estudiantes después de la implementación de la gamificación, afirmando su efectividad en varias subdestrezas de escritura. Además, los estudiantes exhiben percepciones abrumadoramente positivas hacia las actividades de escritura gamificada, considerándolas agradables y propicias para el aprendizaje. Esta percepción positiva fomenta actitudes favorables hacia el proceso de aprendizaje, abogando por la integración continua de la gamificación en contextos educativos para reforzar el dominio de la escritura en inglés. Palabras clave: motivación, compromiso, gramática, vocabulario, ortografía, dominio del idioma.