Estrategias didácticas innovadoras para la optimización del rendimiento académico de los estudiantes en Ciencias Naturales. Año lectivo 2023-2024.

Abstract

La implementación de estrategias didácticas innovadoras promueve un proceso enseñanza – aprendizaje activo, permitiendo captar la atención e interés de los estudiantes y con ello optimizar su rendimiento académico; es por esto que el presente trabajo de investigación se realiza con el fin de, <<Optimizar el rendimiento académico de los estudiantes, por medio de la aplicación de estrategias didácticas innovadoras, que despierten su atención e interés por participar en el proceso de enseñanza - aprendizaje de Ciencias Naturales, de décimo año EGB, de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Francisco de Asís”, año lectivo 2023 – 2024>>. Respecto de la metodología se utilizó el método inductivo; puesto que, se parte de la observación directa para la identificación del problema, posteriormente se procede a la búsqueda de información que viabilice la solución del mismo, en cuanto al enfoque, este es cualitativo; ya que, a partir de la observación directa se pudo determinar las características relevantes en relación al desarrollo del proceso áulico; además, es de tipo Investigación Acción Participativa (IAP) dado que se realizó una propuesta de intervención educativa y se la desarrolló con el accionar de la investigadora y los actores de investigación; considerando la temporalidad, esta fue transversal, ya que la investigación se ejecutó en un breve tiempo determinado. Los resultados obtenidos de la investigación fueron satisfactorios, puesto que cada una de las estrategias didácticas innovadoras aplicadas en el proceso áulico, despertaron la atención e interés de los estudiantes por participar en dicho proceso; por lo que se concluye que la implementación de las estrategias antes mencionadas, permite la optimización de su rendimiento académico. Palabras clave: enseñanza – aprendizaje, innovación educativa, proceso áulico, técnicas didácticas, construcción de aprendizajes.