Multimedia resources and listening comprehension among superior basic education students at a public institution in Loja, school year 2023 – 2024

Abstract

2. Resumen El objetivo principal del presente estudio fue mejorar la comprensión auditiva en el idioma inglés en estudiantes de octavo grado de educación básica superior de una institución pública de Loja durante el año lectivo 2023-2024 mediante la aplicación de recursos multimedia. El tiempo de intervención propuesto para esta investigación fue de 8 semanas, en las cuales se realizaron las actividades previamente diseñadas. En consecuencia, la metodología utilizada en esta investigación-acción fue un enfoque de método mixto, de la mano de un pre-test y post-test para recolectar datos cuantitativos de los participantes, que luego fueron comparados con la escala de calificación nacional ecuatoriana. Asimismo, se realizó una técnica de encuesta a través de un cuestionario para obtener percepciones sobre la aplicación de las herramientas utilizadas por parte de la muestra, así como la técnica de observación mediante notas de campo para la recolección de datos cualitativos de cada intervención realizada. Así, para la interpretación de los datos se utilizó estadística descriptiva para presentarlos e interpretarlos en figuras y tablas. Los resultados mostraron que positivamente, casi la totalidad de los alumnos participantes mejoraron su habilidad de comprensión auditiva, obteniendo un aumento de su media de puntuación entre el pre y el post-test que realizaron. Del mismo modo, los estudiantes expresaron disfrute, motivación, satisfacción y mayor participación en clase en relación con el uso de herramientas de recursos multimedia como imágenes contextuales, vídeos subtitulados en YouTube y la página web Quizizz. Además, debido a la correcta aplicación de estos recursos, los alumnos mejoraron las subhabilidades de comprensión oral, en concreto, la preescucha, la postescucha, la escucha de lo esencial, la escucha de los detalles y la escucha del vocabulario tras la aplicación de los recursos multimedia en sus actividades de clase.

Palabras clave: material audiovisual, comprensión auditiva, tecnología educativa, método mixto, percepciones.