Método Singapur y las relaciones lógico matemáticas de los niños de preparatoria de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío de la ciudad de Loja, periodo 2023- 2024.

Abstract

Las relaciones lógico matemáticas desempeñan un papel fundamental en la vida de los niños, especialmente durante la etapa inicial de su desarrollo, esto se debe a que son habilidades que van a cultivar en relación con los conceptos matemáticos, el razonamiento lógico, la comprensión y la exploración del mundo que les rodea. El presente estudio busca determinar sí el método Singapur fortalece las relaciones lógico matemáticas en los niños de preparatoria de la Escuela de Educación básica Miguel Riofrío en la ciudad de Loja, periodo 2023-2024. Esta investigación se caracterizó por su diseño cuasi experimental, utilizando un enfoque cuantitativo, teniendo un alcance descriptivo; por ende, se aplicaron los métodos: inductivo-deductivo y analítico-sintético. La muestra la conformaron 24 niños de 5 a 6 años. Para el diagnóstico se aplicó la batería Evamat – 0 evidenciando la dificultad que presentaron los niños al desarrollar habilidades en relaciones lógico matemáticas, observando, que un 42% se encontraba en la zona baja en el desarrollo de estas habilidades, dichas complicaciones parecen derivar de la incapacidad para relacionar y aplicar los conceptos matemáticos en situaciones cotidianas, señalando una falta de comprensión fundamental de los mismos. Para abordar esta problemática, se diseñó y aplicó una guía de actividades que incorporaba el método Singapur, logrando una mejora significativa, que permitió reducir el porcentaje de niños en la categoría de zona baja al 8%. Por esta razón, se puede afirmar que el método Singapur desempeña un papel crucial en el aprendizaje de los niños en las relaciones lógico matemáticas, desarrollando la comprensión, la retención, el gusto por la aplicación de las matemáticas y la resolución de problemas de la vida diaria a través de habilidades sencillas, permitiendo que construyan sus propios conocimientos de manera activa absorbiendo conceptos matemáticos de manera natural. Palabras clave: Etapa inicial, habilidades, lógico matemáticas, Singapur.