Technological resources and reading comprehension skills among superior basic education students at a public institution in Loja, academic year 2023 – 2024

Abstract

La comprensión lectora implica un proceso intencional, comprometido y dinámico dentro de la adquisición del idioma inglés, que tiene lugar antes, durante y después de un texto, por ello, el presente Trabajo de Integración Curricular trata sobre el uso de los recursos tecnológicos y la comprensión lectora. Dentro de esos recursos se encuentran las tarjetas digitales, Quizizz, y mapas mentales en Canva, con el fin de explorar sus beneficios para mejorar los aspectos de vocabulario, conocimientos previos y resumen. Este estudio tiene como objetivo: Mejorar la comprensión lectora mediante el uso de recursos tecnológicos en estudiantes del nivel básica superior en una institución pública de Loja. En relación a este objetivo se establecieron dos sub objetivos, el primero relacionado con identificar la eficacia del uso de recursos tecnológicos para mejorar la comprensión lectora y el segundo enfocado en describir la percepción de los estudiantes respecto a la aplicación de recursos tecnológicos para mejorar las habilidades de comprensión lectora. El enfoque de investigación utilizado fue el método mixto basado en la investigación acción en el que el investigador usó métodos cuantitativos y cualitativos para lograr una mejor comprensión del problema. Además, se utilizaron notas de campo y una encuesta para recoger datos cualitativos relacionados con la perspectiva del estudiante, los cuales fueron interpretados a través de estadística descriptiva y examinados con análisis temático. Los resultados obtenidos de la implementación de recursos tecnológicos, revelan un impacto positivo y significativo en la mejora de la comprensión lectora entre los estudiantes. Finalmente, mediante el uso de estos recursos, la investigadora concluyó que los alumnos fueron capaces de comprender textos complejos facilitando un conocimiento profundo de la comprensión lectora. De este modo, permitió a los alumnos convertirse en lectores más independientes y activos, utilizando los recursos tecnológicos para navegar por los textos con mayor destreza.

Palabras clave: Comprensión lectora, beneficios, habilidades, lectura activa, recursos tecnológicos