Los procesos cognitivos básicos y la comprensión lectora en estudiantes de primer ciclo paralelo “B” de la carrera de Economía de la Facultad Jurídica, Social y Administrativa, 2023-2024

Abstract

El presente trabajo de integración curricular tuvo como objetivo analizar la relación entre los procesos cognitivos básicos de atención y memoria y la comprensión lectora en estudiantes de primer ciclo paralelo “B” de la carrera de Economía, 2023-2024. Se utilizó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, correlacional y transversal, diseño no experimental. A la muestra de 25 estudiantes se aplicó el test d2 para evaluar atención y la subescala del test RIAS para evaluar memoria, así como el instrumento ICLAU para medir la comprensión lectora. Los resultados obtenidos indican que, en el proceso cognitivo de atención, el 96% de los evaluados presentan un nivel bajo; en cuanto a la memoria, el 56% se ubica en un nivel medio; respecto a los resultados de los niveles implicados en la comprensión lectora, se observa que los estudiantes se encuentran de la siguiente manera: en nivel alto, literal con un 68% e inferencial con un 72%; se ubican en nivel medio, el crítico con un 40% y apreciativo con un 60%; y se sitúan en nivel bajo, en reorganización de la información con un 60%; a nivel general de comprensión lectora, el 68% de estudiantes se encuentran en nivel bajo, lo cual infiere dificultades en la interpretación de textos. De los resultados del análisis estadístico medidos por el Tau-b de Kendall, entre la atención y la comprensión lectora alcanzan un valor de 0,199, así como entre la memoria y la comprensión lectora un valor de 0,183, que, según la escala de interpretación del Coeficiente de correlación lineal de Pearson, se encuentran en un rango de +0.11 a +0.50 que revelan una correlación positiva media, de tal modo, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna de investigación. Por lo tanto, se concluye que los procesos cognitivos básicos de atención y memoria se relacionan con la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo paralelo “B” de la carrera de Economía, de la Universidad Nacional de Loja.