Estrategias lúdicas y su incidencia en la enseñanza y aprendizaje de Estudios Sociales en los estudiantes del sexto grado en la Unidad Educativa “José Ángel Palacio” periodo 2023-2024

Abstract

La investigación denominada estrategias lúdicas y su incidencia en la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales, tiene como objetivo general, determinar la incidencia de las estrategias lúdicas en la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes del sexto grado en la Unidad Educativa “José Ángel Palacio” y como objetivos específicos, determinar cómo inciden las estrategias lúdicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales; analizar los tipos de estrategias lúdicas que implementa la docente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes; y, diseñar una guía didáctica con estrategias lúdicas para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales; para efectivizar su estudio se utilizó el tipo de investigación descriptiva, con un enfoque cuanti-cualitativo y diseño no experimental, durante el proceso se aplicaron los métodos analítico, sintético, estadístico y la estadística descriptiva; las técnicas empleadas fueron la observación directa, entrevista y encuesta y como instrumentos la ficha de observación, guía de preguntas y cuestionario, estos contribuyeron de manera significativa en la recolección de datos; la población investigada fue de la Unidad Educativa “José Ángel Palacio” cuyo muestreo no probabilístico fue de 14 estudiantes y una docente; los resultados de la investigación señalan que utilizar las estrategias lúdicas en el proceso educativo, contribuye eficazmente en el desarrollo de competencias cognitivas y socio-emocionales, concluyendo que los educandos aprenderían de manera significativa y dinámica convirtiéndose en entes activos de su propio aprendizaje.