Aprendizaje Basado en Problemas para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de décimo de Educación General Básica Superior

Abstract

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una metodología de enseñanza que promueve el pensamiento crítico mediante la resolución de problemas contextualizados. Por ello, esta investigación busca analizar el Aprendizaje Basado en Problemas para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de décimo de Educación General Básica Superior en la asignatura de Matemáticas en el bloque curricular Álgebra y Funciones. Para esto se optó por un estudio de enfoque cualitativo, alcance descriptivo, de tipo documental con técnicas de revisión documental y fichaje, apoyadas de instrumentos como: bitácora de búsqueda y fichas mixtas. Los resultados obtenidos revelan características del ABP, como: desarrollo de habilidades cognitivas, autonomía, aprendizaje activo y centrado en el estudiante, motivación e interdisciplinariedad; y elementos como: objetivos de aprendizaje, problema y evaluación que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico. Concluyendo que estos aspectos en conjunto permiten al estudiante ser activo, reflexivo y crítico en su proceso de aprendizaje. Palabras clave: pensamiento crítico, habilidades cognitivas, metodología de enseñanza, aprendizaje basado en problemas, constructivismo.