Los procesos cognitivos básicos y la comprensión lectora en estudiantes de primer ciclo de la carrera de Medicina Veterinaria de la facultad agropecuaria y de los recursos naturales renovables de la Universidad Nacional de Loja, 2023-2024

Abstract

El problema de niveles bajos de atención y en la memoria y el nivel de comprensión lectora en universitarios es un problema al cual los docentes deberían tomarle cuidado, por lo que el objetivo del trabajo de integración curricular se centró en analizar la relación entre el nivel de los procesos cognitivos básicos de atención y memoria y la comprensión lectora en los estudiantes de primer ciclo de la carrera de Medicina Veterinaria. El estudio que se realizó fue cuantitativo de tipo descriptivo - no experimental, corte transversal; se aplicó el Test d2, la subescala del test RIAS, y el instrumento ICLAU, para evaluar la atención, memoria y comprensión lectora a la muestra seleccionada de 39 estudiantes. Para el análisis estadístico se usó del programa SPSS versión 25, considerando el coeficiente de correlación de rangos de Taub-Kendall y el valor p se ubicó en la escala de interpretación del coeficiente correlacional de Pearson. En el estudio se observó que el 92,31% de estudiantes presentan niveles bajos de atención; sin embargo, el 51,28% de la muestra alcanzan un nivel medio en la memoria, el 43,59 % un nivel alto. En tanto que, el 74,36% alcanza un nivel bajo en el proceso de la comprensión lectora y el 17,95 % un nivel alto siendo significativos estos resultados. Finalmente, la correlación de atención y la comprensión lectora alcanza un valor de Tau-b de Kendall de 0.46, y la memoria con la comprensión lectora con un valor de Tau-b de Kendall de 0.39. Se concluye que existe una correlación positiva de magnitud media entre los procesos cognitivos básicos y comprensión lectora. De esta manera, se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.