Gamificación en el aprendizaje de la Matemática en alumnos del octavo año paralelo B, Escuela Miguel Riofrío del Cantón Loja 2022-2023

Abstract

La gamificación motiva a los estudiantes para un aprendizaje más significativo y dinámico, es por ello que este estudio trata sobre: La gamificación en el aprendizaje de la Matemática, tuvo como objetivo general: Determinar de qué manera influye la gamificación en el interés motivacional para el aprendizaje de la asignatura de Matemática en los estudiantes del octavo año, paralelo “B” de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío de la ciudad de Loja, periodo académico 2022-2023, para ello se platearon tres objetivos específicos: el primero Identificar las herramientas de gamificación utilizadas por el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, por medio de la aplicación de una entrevista al docente y una encuesta al estudiante; el segundo, Proponer recursos y actividades educativas gamificadas que incorporen elementos de competencias, desafíos, recompensas y niveles de dificultad para el aprendizaje de la Matemática; y el tercero, Evaluar la eficacia de los recursos y actividades gamificadas por parte del docente al momento de impartir el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Matemática. La investigación tuvo un enfoque mixto que facilitó la comprensión de datos del estudio; así mismo, el tipo de investigación fue descriptiva, diseño cuasi experimental; se emplearon los métodos científico, deductivo, inductivo, descriptivo, analítico, sintético, estadístico y hermenéutico, cuyas técnicas de recolección de datos fueron; observación, encuesta, entrevista, se efectuó bajo un procedimiento no probabilístico, constituida por 15 estudiantes y 1 docente. En conclusión, en base a los resultados obtenidos, se destaca que la implementación de la gamificación contribuyo al desarrollo del aprendizaje motivándolos en cada momento, así mismo, aporto a su desarrollo cognitivo con mayor satisfacción para aprender.