Competencias digitales de los estudiantes de educación de la Universidad Nacional de Loja (Ciclo octubre, 2023/marzo, 2024)

Abstract

Frente al acelerado desarrollado tecnológico que vive la sociedad digital del siglo XXI, es fundamental que los docentes desarrollen competencias digitales relacionadas con la integración de tecnologías educativas (TE), que permitan la innovación hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) activo e interactivo. En este sentido, se planteó como objetivo general: evaluar las competencias digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional de Loja (UNL). Ciclo octubre, 2023/marzo, 2024. Para realizar el estudio se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo-explicativo, diseño no experimental correspondiente a una investigación de campo. La población de estudio estuvo conformada por 220 estudiantes del último ciclo de carrera docente, de la Facultad de Educación, el Arte y la Comunicación (FEAC) en la UNL. Se empleó la técnica de la encuesta a través de un cuestionario conformado por 4 dimensiones, distribuidos entre 22 descriptores y 4 niveles de desarrollo de competencia: principiante, medio, experto y transformador. Entre los resultados más relevantes se encontró que la mayoría de la población estudiantil oscila entre los 18 y 28 años, con un predominio notable del género femenino. Respecto a las 4 dimensiones, se observa que los estudiantes se ubican en el nivel 1, con una ligera tendencia al nivel 2 de competencia adquirida. Esto indica que poseen conocimientos básicos para generar buenas prácticas educativas iniciales, pues utilizan ciertos recursos y herramientas tecnológicas, respetan los derechos de autor en los materiales descargados, poseen nociones elementales de seguridad informática y también han participado del taller en Tecnología Educativa (TE) propuesto por cada carrera. Como conclusión se destaca la responsabilidad que tiene la UNL como agente de cambio en la mejora continua de los PEA, se enfatiza la importancia de estructurar planes de formación para todos los ciclos de carrera en formación docente, en torno al fortalecimiento de las competencias digitales. Palabras Clave: Competencia digital; formación docente; innovación educativa; tecnologías educativas; aprendizaje interactivo.