Estrategias metodológicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología a nivel universitario

Abstract

Las estrategias metodológicas constituyen un elemento esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pudiendosé propiciar los verdaderos aprendizajes significativos en biología, además de rescatar las destrezas, habilidades y valores, que se desarrollan durante este proceso. El objetivo de esta investigación fue analizar la contribución de las estrategias metodológicas desarrolladas por los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales-Química y Biología de la Universidad Nacional de Loja en el período 2023. Esta investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, descriptivo, documental y de campo. Para la obtención de datos se empleó dos técnicas: la observación, con su instrumento la ficha de observación; la entrevista con su respectiva guía de preguntas dirigida a los docentes de las asignaturas de Biología I, Biología II, Botánica y Zoología. En los resultados obtenidos se logró evidenciar que, las estrategias metodológicas aplicadas en la catedra de biología como el ABP (Aprendizaje basado en Problemas), el aula invertida, el aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo y la experimentación influyen de manera relevante en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que permite a los estudiantes desarrollar sus talentos y habilidades de manera holística para asegurar aprendizajes significativos y duraderos. Palabras claves: Estrategias metodológicas; enseñanza; aprendizaje