Uso de las TAC para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los discentes de Pedagogía de las Ciencias Experimentales - Química y Biología

Abstract

Hoy por hoy, la tecnología ha transformado la forma en que se vive y se aprende. Una de las principales exigencias en la Educación Superior en Ecuador, la integración efectiva de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) representa una demanda fundamental para los educadores. El objetivo de este estudio es analizar el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los discentes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales - Química y Biología, de la Universidad Nacional de Loja. La metodología presenta un enfoque mixto, que involucra la aplicación de encuestas a estudiantes, entrevistas a docentes y de manera complementaria, entrevistas a expertos en tecnologías educativas. Los resultados destacan que las TAC actúan como herramientas facilitadoras, posibilitando un aprendizaje más atractivo y motivador; además, contribuyen a fortalecer la comunicación entre docentes y discentes, con el objetivo de personalizar la enseñanza. En conclusión, evidencia que las TAC desempeñan un papel esencial en el contexto educativo, aportando significativamente a las planificaciones mediante la implementación de técnicas y estrategias que buscan optimizar el uso pertinente y eficiente de las tecnologías educativas. Palabras claves: TAC, Herramientas tecnológicas; aprendizajes significativos; formación profesional; competencias digitales; educación superior.