La capacitación docente en competencias digitales y su interconexión con el Marco de Competencias TIC UNESCO en la Universidad Nacional Loja

Abstract

La capacitación en competencias digitales docentes (CDD) se ha convertido en un eje central en la educación, especialmente en el ámbito universitario. En la Universidad Nacional de Loja (UNL), la integración efectiva de estas competencias está entrelazada con el Marco de Competencias TIC UNESCO, lo cual brinda una referencia sólida y actualizada para mejorar la calidad de la educación, preparando a los educadores para enfrentar los desafíos y necesidades de la educación superior en la era digital. Entre los objetivos del estudio, se analizó el nivel de capacitación docente en competencias digitales en la UNL, y su interconexión con el grado de aplicación del Marco de Competencias de los Docentes en Materia de TIC UNESCO versión 3, con lo que se determinó las causas y efectos dentro de este fenómeno, a través de un estudio cuantitativo que permitió comprender integralmente los resultados e identificar las correlaciones entre las variables. El proceso metodológico utilizado fue un enfoque cuantitativo de corte transversal, en el que se analizó un reporte de capacitaciones ejecutadas por la institución en temas de desarrollo de la CDD, asimismo, se recogió la percepción del profesorado universitario mediante la aplicación de un cuestionario de 24 ítems a 157 docentes, centrado en determinar el nivel de capacitación en CDD y el grado de aplicación de la CDD TIC UNESCO. A partir del análisis de los resultados, se constata la importancia de la ejecución de los programas de capacitación continua en CDD. Los resultados evidencian que entre los años 2019 y 2023 la institución ejecutó 5 capacitaciones al profesorado en temas relacionados al desarrollo de la CDD, lo cual se erige como una fortaleza representativa. El coeficiente promedio de la capacitación en CDD resultó ser de 4,06 lo cual lo clasifica en el nivel Alto y Muy alto. El coeficiente promedio de la aplicación de las CDD TIC UNESCO resultó ser 4,26 lo cual lo segmenta en los niveles Alto y Muy alto. Además, las pruebas no paramétricas señalan que las variables son dependientes entre sí con una correlación significativa y directa en un nivel medio. Se concluye que el profesorado de la UNL se ubica en niveles representativos de capacitación y aplicación de la CDD, lo cual es una valiosa ventaja para la institución, ya que le permite adaptarse al entorno, los cambios, y la conduce a convertirse en líder en la provisión de educación superior de calidad. Palabras claves: Formación de docentes; Competencias del docente; Enseñanza superior; Tecnología educacional; Universidad.