El proceso de adopción de niños, niñas y adolescentes en situación de doble vulnerabilidad.

Abstract

La importancia de llevar a cabo el presente Trabajo de Integración Curricular denominado como “El proceso de adopción de niños, niñas y adolescentes en situación de doble vulnerabilidad”, se basa en la necesidad de conocer la realidad del proceso de adopción a nivel administrativo y judicial, específicamente donde se ven envueltos los niños, niñas y adolescentes con discapacidad y/o situación de doble vulnerabilidad, aquello a través de un estudio jurídico y doctrinario, determinando si el Estado ecuatoriano dispone de políticas públicas suficientes con respecto a la adopción, que hagan referencia a poder agilizar el proceso en términos de tiempo y donde se considere el termino de doble vulnerabilidad. Del estudio realizado, se puedo evidenciar una gran problemática social debido a que de los cientos de niños, niñas y adolescentes con discapacidad que residen en los diferentes centros de acogimiento, una cantidad mínima llega a entrar en el proceso de adopción, siendo víctimas del excesivo paso del tiempo, residiendo varios años en dichos centros, además de enfrentar barreras como estereotipos o prejuicios de la propia sociedad o candidatos adoptantes, debido a la falta de conocimiento e información que tienen, colocando de un forma indirecta en un estado de desventaja aquel grupo frente a la figura jurídica de la adopción. Así, y en caso de mantener el manejo actual en política y programas de adopción para NNA con discapacidad, no se daría cumplimiento a las obligaciones del Estado en no sólo en garantizar, sino que en potenciar derechos fundamentales como el de la familia, así como principios como el de igualdad y no discriminación; y al interés superior del niño. En el presente trabajo se aplicaron múltiples métodos, además de técnicas como las entrevistas y encuestas realizadas a profesionales del derecho; entre los resultados se pudo observar que la mayor parte de los juristas consultados sugieren que aquellas políticas públicas deberían ser susceptibles de ajustes, enfocados en generar currículos educativos que aporte a que la comunidad ecuatoriana, además mencionan que el problema radica en la fase administrativa del proceso de adopción, por ello debe guiarse por medio de aquellas políticas públicas que hagan referencia a la agilidad de aquel proceso en dicha fase.