Educación Financiera para estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Guillermo Herrera Sánchez de la parroquia Taquil

Abstract

El presente trabajo se encuentra focalizado en la aplicación de un programa de Educación Financiera para los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Guillermo Herrera Sánchez de la parroquia Taquil de la ciudad de Loja, dicha investigación sigue un enfoque mixto, además es de tipo transversal Métodos como el inductivo – deductivo y analítico - sintético fueron requeridos para analizar las premisas que aportaron a la reconstrucción de los hechos suscitados que han influenciado en el nivel actual de Educación Financiera de dicha población, por lo tanto, la herramienta para desarrollar la medición de los conocimientos financieros fue una preevaluación subdividida en tres secciones: socioeconómica, comportamiento y conocimiento, de modo que se pudo diseñar una guía que contiene temáticas como es el caso de productos y servicios financieros, el ahorro, indicadores financieros, entre otros y aplicar un programa de Educación Financiera a base de los resultados previos, por último se evaluaron los conocimientos impartidos por medio de la capacitación efectuada, es importante señalar que inicialmente los conocimientos financieros de los estudiantes se ubicaban en el nivel 2 de acuerdo al programa PISA, estos resultados son consecuentes por el bajo nivel de escolaridad de los progenitores, sumada a la ausencia de instituciones financieras en el sector, mientras que al finalizar la aplicación del programa, dichos conocimientos se ubicaron en el nivel 4, por lo tanto, la incidencia de dicha capacitación fue positiva para los participantes, también se expone que el estudiantado presente actitudes y aptitudes que influyen en la toma de decisiones financieras acertadas a futuro.