Uso de herramientas digitales de evaluación por los docentes de la Escuela de Educación Básica Particular Simón Bolívar de la ciudad de Loja en el año lectivo 2022-2023.

Abstract

En el ámbito educativo la evaluación es importante debido a que permite comprender el nivel de conocimientos adquiridos, identificar las fortalezas y áreas de mejora, para adaptar estrategias pedagógicas para potenciar el aprendizaje de los estudiantes, los docentes con el uso de herramientas digitales de evaluación, ofrecen una amplia gama de posibilidades para realizar evaluaciones más dinámicas e interactivas, como cuestionarios en línea, simulaciones lo que fomenta la participación y la motivación de los evaluado mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo general: Diagnosticar el uso de herramientas digitales de evaluación por los docentes de la Escuela de Educación Básica Particular “Simón Bolívar”. Dentro de la metodología empleada se utilizó el método deductivo con enfoque cuantitativo de alcance exploratorio descriptivo, con un estudio transversal, tomando como muestra a diez docentes de la institución educativa antes mencionada, de acuerdo a los resultados obtenidos se realizó una revisión bibliográfica en diferentes documentos provenientes de repositorios digitales, así como de base de datos indexada e investigaciones científicas, permitiendo la construcción de un instrumento de investigación mismo que se aplicó mediante la técnica de encuesta a los docentes que fueron parte de la investigación. Los resultados obtenidos permitieron identificar diez herramientas digitales de evaluación que son: Nearpod, Google Forms, Socrative, Kahoot, Mentimeter, Educaplay, Formative, Edpuzzle, Quizziz y ClassMaker, y se diagnostica que las herramientas que siempre utilizan los docentes son: Google Forms, Kahoot, Educaplay y Edpuzzle, de la misma manera las herramientas que nunca utilizan son Socrative, ClassMaker, Mentimeter y Formative.

Palabras claves: Herramientas digitales, Herramientas de evaluación, Proceso de enseñanza-aprendizaje.