Uso de la gamificación como estrategia didáctica en el área de Lengua y Literatura para generar la motivación y atención en los niños de cuarto grado EGB de la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís de la ciudad de Loja, año lectivo 2022-2023.

Abstract

La gamificación se utiliza como una estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la participación activa, la motivación y la promoción del pensamiento crítico. Para su aplicación es fundamental tener en cuenta los elementos que la conforman y seleccionar aquellos que se ajusten a las necesidades educativas y al objetivo planteado a cumplirse. La presente investigación buscó conocer el uso de la gamificación como estrategia didáctica en el área de Lengua y Literatura para generar la motivación y atención en los niños de cuarto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís de la ciudad de Loja en el año lectivo 2022-2023. La metodología utilizada está de acuerdo con el Reglamento del Régimen Académico, art. 216 de la Universidad Nacional de Loja del año 2021, el método usado es deductivo con enfoque cuantitativo y de alcance exploratorio – descriptivo. Se identificaron doce estrategias que los educadores emplean en sus actividades gamificadas para generar motivación y atención, además se definió las principales estrategias didácticas de la gamificación aplicadas en el área de Lengua y Literatura, las estrategias que generan motivación y atención en niños son: participación en competencias, la realización de misiones, la obtención de recompensas, la historia, el tiempo, los sonidos, el escenario y los personajes del juego. Palabras clave: Gamificación, Educación, Estrategias didácticas, Motivación, Atención.