Uso de la gamificación como estrategia de motivación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de octavo grado de educación general básica en el área de educación cultural y artística de la Unidad Educativa Particular Santa Mariana de Jesús de la ciudad de Loja, año lectivo 2022- 2023.

Abstract

La gamificación, como estrategia educativa, se presenta como una opción para brindar una enseñanza innovadora en todas las asignaturas del currículo, en este caso de Educación Cultural y Artística, mediante la incorporación de elementos de juego en el entorno educativo, busca mejorar la motivación de los estudiantes. Por lo tanto, para lograr una implementación efectiva de la gamificación en el aula, es fundamental familiarizarse con las principales estrategias de gamificación que apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje y se respalden en el uso adecuado de las herramientas digitales. La presente investigación tuvo como objetivo principal analizar la utilización de la gamificación como estrategia motivacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de octavo grado de educación general básica en el área de Educación Cultural y Artística de la Unidad Educativa Particular Santa Mariana de Jesús de la ciudad de Loja, durante el año lectivo 2022-2023. La metodología aplicada fue de carácter deductivo, con enfoque cuantitativo y el tipo de investigación descriptiva-exploratoria. Se realizó una revisión bibliográfica en diversos repositorios académicos y revistas científicas, lo que permitió construir un marco teórico sólido que incluye definiciones, clasificación y ventajas de la gamificación, además de las características de las herramientas digitales, así también como aspectos relacionados con la motivación. Se diseñó un instrumento de recolección de datos basado en la Norma UNE, generando resultados que permitieron sistematizar la información recopilada. Se obtuvo de la investigación que 13 estrategias de gamificación aportan mayor motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Cultural y Artística. Además, se evidenció que entre las diversas herramientas utilizadas por el docente para gamificar sus clases, Kahoot y Quizizz destacaron por su capacidad para generar un mayor interés y motivación en los estudiantes hacia los contenidos de la asignatura, las cuales en su diseño cuentan con elementos de gamificación.

Palabras clave: Gamificación, Estrategia, Motivación, Enseñanza, Aprendizaje.