El rol de la biblioteca de la Unidad Educativa del Milenio “El Tambo” en el proceso de formación de lectores literarios

Labanda Paccha, Rosario del Cisne

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Paladines Paredes, Lenin Vladimir	-
dc.contributor.author	Labanda Paccha, Rosario del Cisne	-
dc.date.accessioned	2023-12-06T17:02:54Z	-
dc.date.available	2023-12-06T17:02:54Z	-
dc.date.issued	2023-12-06	-
dc.identifier.uri	https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/28614	-
dc.description	The aim of this research is to analyze the role of the library at "El Tambo" School in the development of reading habits among students. To achieve this objective, specific goals were formulated related to the activities and processes carried out by the school library and the reading habits of students. Data collection involved the use of observation sheets, interviews, and a survey administered to a sample of 140 students. Drawing upon these instruments, various strategies were devised to enhance the role of the school library in nurturing literary readers, which can be considered and implemented at "El Tambo" Unidad Educativa del Milenio. The most salient findings indicate that the school library is being attended to during hours inconvenient for students, and that the reading hour is not effectively utilized by subject teachers. Administrative staff lack resource management skills, and the teacher responsible for the school library, who belongs to the Area of Cultural and Artistic Education, requires greater organization to promote reading and the utilization of literary works intended for students. There is a need for reflection on educational projects and their sustainability throughout the academic year, incorporating reading activities and workshops.	es_ES
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación es analizar el rol de la biblioteca de la Unidad Educativa “El Tambo” en el proceso de desarrollo de hábitos lectores de los estudiantes. Para dar cumplimiento a este objetivo se plantean objetivos específicos que tuvieron que ver con las actividades y procesos desarrollados por la biblioteca escolar y los hábitos lectores de los estudiantes. Se utilizó una ficha de observación, entrevistas, y una encuesta para una muestra de 140 estudiantes. Con el sustento de estos instrumentos, se diseñaron varias estrategias en función del papel de la biblioteca escolar para la formación de lectores literarios para que puedan ser consideradas y puestas en práctica en la Unidad Educativa del Milenio “El tambo”. Los resultados más relevantes indican que la biblioteca escolar está siendo atendida en horarios no admisibles para los estudiantes, y que la hora de la lectura no está siendo bien trabajada por los docentes de asignatura. Por parte de la planta administración falta gestión de recursos, y por el docente encargado de la biblioteca escolar que pertenece al Área de Educación Cultura y Artística mayor organización para fomentar la lectura y aprovechamiento de las obras literarias destinados a los alumnos. Habría que reflexionar en los proyectos educativos y su sustentabilidad durante todo el año lectivo con actividades y talleres de lectura.	es_ES
dc.format.extent	152 p.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Loja	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	BIBLIOTECA ESCOLAR	es_ES
dc.subject	HABITOS LECTORES	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO	es_ES
dc.title	El rol de la biblioteca de la Unidad Educativa del Milenio “El Tambo” en el proceso de formación de lectores literarios	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	TRABAJOS DE TITULACION AEAC

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