Los disparadores creativos como estrategia didáctica para desarrollar la intertextualidad, en estudiantes de Primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Latacunga”

Abstract

La presente investigación está enfocada en ejecutar una intervención áulica con estudiantes de Primero de BGU al aplicar los disparadores creativos que propone López (2013) en la Unidad Educativa “Latacunga” de la parroquia Lluzhapa, cantón Saraguro, provincia de Loja. Los disparadores creativos son una estrategia didáctica orientada al desarrollo de la intertextualidad como apoyo al proceso de escritura creativa a nivel de secundaria. La investigación es de carácter cualitativo. Se utilizó una secuencia didáctica organizada en nueve sesiones y como instrumentos un diario de campo y una rúbrica de evaluación para valorar la producción escrita de los estudiantes. En este sentido, los resultados obtenidos en la intervención fueron organizados, analizados e interpretados de acuerdo al comportamiento de cada sesión. En los resultados evidenció que los disparadores creativos son una estrategia efectiva para fomentar la intertextualidad, dado que generan vínculos entre los textos y estimulan la producción textual de los estudiantes a partir de las lecturas, en este marco, la calidad de los escritos creativos se dio de forma progresiva. Esta progresión se debió en gran medida a las características literarias de los hipotextos, mientras más complejo era el texto base, de menor calidad era el texto creativo.