Árbol ABC como estrategia psicopedagógica para mejorar la lectoescritura en dos estudiantes de segundo grado de la escuela de educación básica 18 de Noviembre, 2023

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular tuvo como objetivo general desarrollar la plataforma educativa Árbol ABC como estrategia psicopedagógica para mejorar la lectoescritura en dos estudiantes de segundo grado de la escuela de educación básica 18 de Noviembre, 2023. Se utilizó el enfoque cualitativo, tipo descriptivo de corte transversal, y se realizó bajo el diseño de estudio de caso múltiple, donde se aplicaron diversas técnicas e instrumentos de recolección de datos, como fichas psicopedagógicas y el Test LEE (Test de Lectura y Escritura en español), que permitieron obtener información detallada sobre las dificultades de aprendizaje de los dos estudios de caso y posteriormente a través de la escala de rango evaluar los logros obtenidos de la aplicación del plan de intervención psicopedagógico, mismo que se desarrolló a través de la plataforma educativa Árbol ABC. Los resultados obtenidos respaldan la efectividad de la estrategia psicopedagógica Árbol ABC en la mejora de la lectoescritura de los dos casos de estudio. Concluyendo de esta manera que los logros alcanzados por los dos estudiantes después de la intervención psicopedagógica en la lectoescritura fueron significativos; debido a que, pasaron de niveles de aprendizaje nulos, ha niveles de aprendizaje en proceso, logrados con ayuda y sin ayuda.