Contribución de las Funciones Ejecutivas en la Autorregulación de los Niños

Abstract

Durante los primeros años de vida el desarrollo cognitivo, emocional y físico, avanzan rápidamente, es por ello, que en esta etapa los niños deben afrontar situaciones que más adelante les ayudarán a desenvolverse adecuadamente ante la sociedad. Una característica interesante durante el desarrollo infantil es la capacidad que tienen los niños de autorregularse, es decir la capacidad de controlar las emociones, pensamientos y comportamientos en distintas situaciones con la finalidad de adaptarse a su entorno. Este trabajo tuvo como objetivo general analizar la evidencia científica más reciente sobre la contribución de las funciones ejecutivas en la autorregulación de los niños. Se realizó una revisión bibliográfica descriptiva con enfoque cualitativo y diseño no experimental que incluyó un total de 60 artículos, de los cuales 36 fueron excluidos por no cumplir con los criterios de inclusión y 9 por contener información incompleta y no incluir las variables principales. Se trabajó con un total de 15 artículos que fueron usados para la presente investigación en los idiomas inglés, español y ruso con una longevidad máxima de 11 años. Se ha demostrado que las funciones ejecutivas contribuyen en la autorregulación de los niños, lo cual a su vez influye en su desarrollo intelectual, emocional y físico durante los primeros años de vida, ya que, esta capacidad adaptativa e imprescindible, les permite controlar y regular su comportamiento dependiendo de las demandas de su entorno