Estrategias didácticas innovadoras para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales. Año lectivo 2022-2023.

Abstract

Las estrategias didácticas innovadoras, contribuyen a mejorar el proceso enseñanza aprendizaje y la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes; es por eso que la presente investigación tuvo como objetivo << Potenciar la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes, a través de la implementación de estrategias didácticas innovadoras, que mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales de Decimo año de EGB, en la Unidad Educativa “Adolfo Valarezo” período académico 2022-2023>>. El método de investigación utilizado fue el inductivo, en razón de que, se parte de la observación directa que permitió identificar el problema y a través de la investigación bibliográfica, se elaboró la propuesta de intervención para dar solución al problema identificado; la investigación tiene un enfoque cualitativo; ya que, se establecieron características relevantes del proceso enseñanza aprendizaje, entre ellas: poca participación de los estudiantes y la escasa implementación de estrategias didácticas innovadoras. Por otra parte, según la naturaleza de la información, es de tipo Investigación Acción Participativa, dado que, se interactuó y trabajó conjuntamente con los estudiantes en el desarrollo de la propuesta de intervención; además, según la temporalidad, es transversal, debido a que, desde el diagnóstico del problema hasta la discusión de los resultados, corresponde a un corto periodo de tiempo. Los instrumentos de evaluación e investigación permitieron establecer los resultados más relevantes respecto a las estrategias didácticas innovadoras como: gamificación, aprendizaje entre pares, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por descubrimiento y manejo de la información (técnica 1-2-4); estas favorecen la a creación espacios de aprendizaje dinámicos e interactivos que permiten la participación activa de los estudiantes en el proceso áulico. Se concluye que las estrategias didácticas innovadoras antes mencionadas mejoran el proceso enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales y por consiguiente potencian la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes.

Palabras clave: Participación activa, actividades de aprendizaje, proceso enseñanza aprendizaje, aprendizajes significativos.